Las comunidades educativas de Guanajuato celebraron la primera sesión del Consejo Técnico Escolar del ciclo 2026-2027 con un eje central: el análisis de los resultados de la Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes (RIMA) y de las evaluaciones diagnósticas. La jornada, realizada el 25 de septiembre, marcó el arranque de una ruta de trabajo que busca que cada escuela defina sus prioridades a partir de datos concretos y no de criterios uniformes.
El secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, subrayó que los resultados de RIMA permiten a la autoridad identificar dónde se requiere mayor acompañamiento y orientar los apoyos hacia las escuelas con necesidades específicas. En su mensaje, destacó que las decisiones deben partir de información concreta y de las condiciones reales de cada comunidad educativa, y reconoció la labor cotidiana de docentes, directivos, supervisores y familias.
La evaluación RIMA, cuyos resultados correspondientes a Educación Básica 2026 ya están disponibles en el portal de la Secretaría de Educación de Guanajuato, se complementa con el diagnóstico socioeducativo de cada plantel. Con ambos insumos, los colectivos docentes pueden establecer prioridades y definir acciones para atender los aprendizajes durante los próximos meses. El portal también ofrece el documento "RIMA como punto de partida", además de guías, cuadernillos y orientaciones didácticas para el uso de los resultados.
Durante la sesión, docentes de distintas regiones compartieron experiencias. En Celaya, la maestra Antonia López Soto, de la Primaria Benito Juárez de San Pedro Tenango, explicó que su colectivo comparó los resultados de RIMA con los del ciclo anterior para reconocer avances y detectar áreas de oportunidad. En San José de Iturbide, el docente de Educación Física Edgardo López Méndez, de la Zona 23, señaló que el colegiado de la Zona 97 analizó los retos de inicio de ciclo y acordó fortalecer la activación física y la sociomotricidad.
En Salamanca, la Zona 5 del Sector 14 de Preescolar trabaja en su diagnóstico socioeducativo para orientar el Programa Analítico, con énfasis en lectura y escritura. En Salvatierra, la maestra Liliana Romero González, de la Primaria Leona Vicario, destacó que el Programa de Mejora Continua permite ajustar estrategias de enseñanza e involucrar a las familias en acciones que favorezcan los aprendizajes y la convivencia escolar.
El Consejo Técnico Escolar es un espacio de trabajo colegiado que reúne a docentes y directivos de cada plantel para tomar decisiones pedagógicas. En esta primera sesión del ciclo, las escuelas de Guanajuato sentaron las bases de una ruta de mejora construida desde sus propios diagnósticos y resultados, con la expectativa de que las acciones definidas incidan en los aprendizajes de niñas, niños y adolescentes a lo largo del año.
Para las familias, este proceso implica que las escuelas contarán con criterios más claros para priorizar apoyos y ajustar la enseñanza. La disponibilidad pública de los resultados y materiales en el portal de RIMA permite que madres, padres y tutores conozcan los avances y áreas de oportunidad de sus hijos, y puedan acompañar desde casa las acciones que cada centro escolar determine.
La sesión marca el inicio de un ciclo en el que la evaluación se posiciona como herramienta de gestión escolar. El reto será que los diagnósticos se traduzcan en cambios sostenidos en el aula y que el acompañamiento de la autoridad educativa llegue a las escuelas que más lo requieren, de modo que la información recolectada tenga un efecto directo en la formación de los estudiantes.